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湖北成人教育2023年成人高考专升本生态学基础考试预测题及答案（三）.doc

名词解释 

　　1. 食物链：由于生物之间取食与被取食的关系而形成的链锁状结构。

　　2. 食物网：不同的食物链间相互交叉而形成网状结构。

　　3. 营养级：食物链上每个位置上所有生物的总和。

　　4. 生态系统：是指一定时间和空间内，由生物成分和非生物成分相互作用而组成的具有一定结构和功能的有机统一体。

　　5. 同化效率：指植物吸收的日光能中被光合作用所固定的能量比例，或被动物摄食的能量中被同化的能量比例。

　　6. 生产效率：形成新生物量的生产能量占同化量的百分比。

　　7. 生态效率(林德曼效率)：N营养级获得的能量占N+1营养级获得的能量之比。

　　8. 同资源种团：以同一方式利用共同资源的物种集团。

　　9. 十分之一定律(能量利用的百分之十定律)：食物链结构中，营养级之间的能量转化效率大致为十分之一，其余十分之九由于消费者采食时的选择性浪费，以及呼吸和排泄等而被消耗掉，这就是所谓的“十分之一定律”，也叫能量利用的百分之十定律。

　　10. 生物量：单位空间内，积存的有机物质的量。

　　选择题(成人高考更多完整资料免费提供加 微信/QQ：29838818)

　　1.在北半球从赤道北上可能依次遇到的地带性森林分别是 D 。

　　A 雨林、云南松林、常绿阔叶林和落叶林

　　B 雨林、落叶林、常绿阔叶林和针叶林

　　C 雨林、常绿阔叶林、针叶林和落叶阔叶林

　　D 雨林、常绿林、落叶林和针叶林

　　2. 在生物群落中，判断一个物种是否为优势种的主要依据是 D 。

　　A. 物种数量 　B. 物种生物量 　C. 物种的体积 　D. 物种在群落中的作用

　　3.在我国的西双版纳热带雨林中，主要以下列哪种生活型的植物为主 D 。

　　A. 地面芽植物　　 B. 地上芽植物　　 C. 地下芽植物　　 D. 高位芽植物

　　4.亚热带地区的典型地带性植被为 C 。

　　A. 苔原 　 　B. 热带雨林 　 　 C. 常绿阔叶林　　 D. 针叶林

　　5.群落之间、群落与环境之间相互关系的可见标志是 A 。

　　A. 群落外貌 B. 群落水平结构

　　C. 生态位 D. 群落垂直结构

　　6.旱生演替系列的先锋群落是 D 。

　　A. 草本群落 B. 苔藓群落

　　C. 大型真菌群落 D. 地衣群落

　　7. 群丛是植物 B 分类的基本单位，相当于植物分类中的种。

　　A. 种群 B. 群落

　　C. 物种 D. 生态系统

　　8.下列四个图中(R代表物种丰富度，EG代表环境梯度)，支持群落属性的个体论的是 C 。

　　9.常绿阔叶林的主要分布区在 B .

　　A.热带 B.亚热带 C.暖温带 D. 寒温带

　　10.植物在新地点上能 D 是植物定居成功的标志。

　　A.植株生长 B. 植株开花 C. 长出新根 D. 繁殖

　　11.中国植被分类系统中的基本单位是 C 。

　　A. 种群 B. 群落 C. 群丛 D. 群系

　　12.从海南岛沿我国东部北上可能依次遇到的地带性森林分别是 D 。

　　A. 雨林、云南松林、常绿阔叶林和落叶林

　　B. 雨林、落叶林、常绿阔叶林和针叶林

　　C. 雨林、常绿阔叶林、针叶林和落叶阔叶林

　　D. 雨林、常绿林、落叶林和针叶林

　　13. 单元顶极学说中的“顶极”是指 A 。

　　A. 气候顶极 B. 偏途顶极 C. 土壤顶极 D. 地形顶极

　　14.当谈到某森林分为乔木层、灌木层和草本层时，这里指的是 A 。

　　A.群落的垂直成层性 B.群落的水平成层 C.群落的垂直地带分布 D.群落的镶嵌

　　15. C 对策者通常出现在群落演替的早期系列。

　　A.r-K连续体 　　B.K-选择者 　　C. r-选择者 　　D.S-选择者

　　填空题

　　1. 陆地生物群落具有_经向地带性、纬向地带性和_垂直地带性_的分布规律。

　　2. 假定计算银杏比叶面积的值为138.0，则其单位为_cm2/g_。

　　3. 群落调查常见的方法有_样方法、点-象限法_和_样线接触法_等。

　　4. 自然保护区在某种意义上讲是一种"生态岛"，因此，生物地理学理论 对保护区的设计具有指导意义。

　　5.生物群落的结构分为_垂直_和_水平_两个方面。

　　6.群落演替的先决条件是__植物繁殖体的迁移与散布_。

　　7.旱生演替系列的先锋群落是__地衣群落____。

　　8.生物群落的垂直结构表现在它的__成层性____。

　　9.生物群落的水平结构表现在它的__镶嵌性____。

　　10.单元顶极学说中的“顶极”是指 气候顶极 。

　　判断题

　　1.生物表现出相同外部形态结构适应特征是长期生活在同一生境的结果。 ( × )

　　2.生物群落是同种生物个体的组合。 ( × )

　　3.高位芽植物是植物划分生长型的术语。 ( × )

　　4.乔木是表示植物生活型的术语。 ( × )

　　5.生物群落是生物偶然的组合。 ( × )

　　6.生物群落最终的演替系列称先锋群落。 ( × )

　　7.手持气象站是测定群落内光照强度的一种仪器。 ( × )

　　8.便携式照度计是测定群落内光照强度的一种仪器。 ( √ )

　　9.群落命名的依据是生活型。 ( × )

　　10.群落内植物和动物之间具有一定的相互关系。 (√ )

　　简答题(成人高考更多完整资料免费提供加 微信/QQ：29838818)

　　1.空间异质性是怎样影响群落结构的?

　　答：空间异质性可以在水平方向和垂直方向，分别影响群落的水平结构和垂直结构。空间异质性的程度越高，意味着有更多的生境，所以能允许更多的物种共存，群落结构更加复杂。空间异质性包括非生物环境的空间异质性和生物环境空间异质性，两种空间异质性都会影响物种多样性和群落结构。如，在土壤和地形变化频繁的地段，群落含有更多的植物种，生物多样性越高。在群落中植物层次多，各层次具更茂密的枝叶则取食高度多样性高。

　　2.在什么情况下植物群落发生演替?

　　答：①新植物繁殖体迁入并定居。②群落内部环境发生变化。③原来的种内和种间关系改变。④外界环境条件变化。⑤人类的活动。

　　3.从裸岩开始的群落演替会经历哪些阶段?

　　答：从裸岩开始的群落演替为典型的旱生演替系列，包括以下演替阶段：①地衣植物群落阶段：地衣在裸岩定居，分泌有机酸腐蚀岩石，加上物理、化学定居风化作用，使岩石风化，加上地衣残体积累少量有机物质;②苔藓植物群落阶段：依靠地衣植物较长时间的生活，形成的少量土壤，苔藓植物定居，苔藓植物的较大个体加速了土壤的形成过程;③草本植物群落阶段：土壤积累到一定量后，耐旱的草本植物开始进入并定居，种子植物对环境的改造作用更加强烈，小气候和群落环境逐步形成，土壤加厚，更有利于植物的生长;④灌木群落阶段：草本群落发展到一定阶段，木本植物开始出现并逐步形成以灌木为优势的群落;⑤乔木群落阶段：灌木群落发展到一定时期，为乔木的生存创造了良好的条件，乔木植物开始定居，并逐步发展成乔木占优势的群落;随着演替的进行，最终形成区域的地带性植被(顶极群落)

　　4. 什么是植物群落的原生演替和次生演替?请比较二者的异同。

　　答：植物群落的原生演替是指发生在原生裸地上的演替，次生演替是指发生在次生裸地上的演替。

　　二者的共同点：(1)演替都是在裸地上开始。

　　(2)群落在形成过程中，都有植物的传播、植物的定居和植物之间的竞争这三个方面的条件和作用。

　　(3)都是进展演替，即群落向着物种多样化、中生化和高生产力方向演替。

　　二者的不同点：(1)演替开始的土壤条件不同，原生演替开始的裸地条件严酷，从来没有植物的繁殖体或被彻底消灭了，而次生演替开始的裸地土壤条件基本保留，甚至还有一些繁殖体存在。

　　(2)演替速度不同，原生演替慢，而次生演替快。

　　论述题：

　　第1题 试述艺术活动的构成。

　　试题解析：

　　根据艺术活动的发展及其当代状况，可以将艺术活动视作一个系统，它由四个要素或环节构成。

　　(1)客体世界。即艺术活动所反映和表现的客观社会生活及自然界，具有审美价值的客体世界是艺术创作主体观照的主要对象。

　　(2)艺术创作与制作。艺术创作即艺术家基于自身的审美经验和审美体验，运用特定的艺术语言和材料，将其审美意识物化为艺术形象或艺术意境的创造性活动。艺术制作是艺术生产的另一种表现形态，它更多地体现出以物质性制作为主的特点。

　　(3)艺术作品。即艺术创作和艺术制作的成果，是由艺术主体创造的审美意识物态化的表现形式。

　　(4)艺术传播与接受。艺术传播即借助于一定的物质媒介和传播方式，将多种艺术信息传递给接受者的过程。艺术接受即在传播基础上，以艺术作品为对象、以鉴赏者为主体，积极能动地消费、鉴赏和批评等活动。

　　第2题 请结合艺术实践阐述艺术发展中继承和创新的关系。

　　试题解析：

　　(1)继承和创新是促进艺术发展的重要因素。艺术的发展是有其内在继承性的，这种继承性，反映着社会意识形态和人们审美观念的连续性。后一时代的艺术必然要在前一时代艺术的基础上得以发展。

　　(2)艺术的历史继承性，首先表现为对本民族艺术传统的吸收和接受，以及对其他民族和国家优秀文化和艺术成果的吸纳，尤其表现在对艺术的形式与技巧、内容、审美观念和创作方法等方面的继承。

　　(3)艺术发展的过程就是一个不断除旧布新、推陈出新的过程。为了创新，就要坚持批判的原则，对过去的文化遗产去其糟粕，取其精华。同时，又要坚持在艺术内容、艺术形式、艺术语言、艺术表现手法等方面的创造，不断适应新时代人们对于审美文化和艺术的需求。

　　(4)结合艺术实践例证作出分析。

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